「连锁歌」 儿歌连锁歌

连锁歌： 儿歌连锁歌

野牵牛 金波野牵牛，爬高楼；高楼高，爬树梢；树梢长，爬东墙；东墙滑，爬篱笆；篱笆细，不敢爬；躺在地上吹喇叭；“嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”

其他答案:关于童谣有一个故事， 以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事 说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动 所有教学楼都会停电 楼梯会从原来的13阶变成14阶 实验室的水龙头放出来的水会变成红色 还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了 于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险 晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口 鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过 他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？ “骗人。”一个男孩发出抱怨 “再看看吧。” 来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？” 孩子们有点怀疑传说的真实性了 于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来 “真没劲阿 我们白来了！” 刚开始的刺激感都消去了一半。 最后 他们来到了那个厕所 女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去 于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去 看了表 1点整 2分钟后 男生出来了 “切 都是骗人的” 孩子们不欢而散。 出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑 小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得 “骗人的”他嘀咕了一声 “喂 小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。 小C也没有去学校上课 孩子们隐约感到不对了 于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长 大家在大人的陪同下回到了那个学校。 “什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。 “可是我们昨天来的时候是朝左看的阿” 出门一看 果然 是朝右看得... “可是昨天的确有电阿” “昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？” “还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口 “1 2 3...12?” “我们的楼梯一直是12阶的。” “不可能！！！” “还有实验室”一个孩子提醒道 “对 实验室” 一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。 “是血迹。” “那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧 “走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性 ... 推开门... 小C的尸体赫然出现在大家的眼前 因为惊恐而睁大的双眼 被割断的喉管血淋淋的 内脏散落在已经干掉的水池里... “阿...”小C的妈妈当场昏了过去 几个老师马上冲出去呕吐... 小B也被吓得目瞪口呆 在他晕过去的前一秒钟 他瞥见小C的手表 指针停在了1点... 就是小C进去的那个时候... 顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫... 将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。 不回帖者晚上凌晨过后往往...... 对不起，我很不情愿，但是......请各位原谅！

其他答案:童谣 百科名片 童谣是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史事件为题材加工而成。 目录[隐藏] 释义 童谣的定义 童谣的特点 童谣的内容 童谣的历史 童谣的分类1、摇篮曲 2、游戏歌 3、数数歌 4、问答歌 5、连锁调 6、拗口令 7、颠倒歌 8、字头歌 9、谜语歌 童谣的表现手法 童谣的教育价值1、智识教育 2、情趣教育 3、文学教育 4、品德教育 5、童谣对3—6岁幼儿发展的教育价值 童谣谚语集锦 中国民间童谣 春节话童谣释义 童谣的定义 童谣的特点 童谣的内容 童谣的历史 童谣的分类 1、摇篮曲 2、游戏歌 3、数数歌 4、问答歌 5、连锁调 6、拗口令 7、颠倒歌 8、字头歌 9、谜语歌 童谣的表现手法 童谣的教育价值 1、智识教育 2、情趣教育 3、文学教育 4、品德教育 5、童谣对3—6岁幼儿发展的教育价值 童谣谚语集锦中国民间童谣春节话童谣 [编辑本段]释义 词目：童谣 拼音：tóng yáo 基本解释 1. [nursery rhyme]∶有韵的诗歌形式的儿童故事 2. [children's folk rhymes]∶在儿童中间流行的歌谣，形式比较简短 详细解释 儿童传唱的歌谣。旧时认为能预示世运或人事。 《左传·僖公五年》：“八月甲午， 晋侯 围 上阳 。问於 卜偃 曰：‘吾其济乎？’对曰：‘克之。’公曰：‘何时？’对曰：‘童谣曰：“丙之晨，龙尾伏辰……”其九月十月之交乎？’”《后汉书·方术传上·许杨》：“明府今兴立废业，富国安民，童谣之言，将有徵於此。” 晋 葛洪 《抱朴子·勖学》：“夫童谣犹助圣人之耳目，岂况《坟》《索》之弦博哉？”《三国演义》第九回：“ 卓 问 李肃 曰：‘童谣主何吉凶？’” [编辑本段]童谣的定义 杨德君《童谣》古人说：“童，童子。徒歌曰语。”（《国语

其他答案:连锁调又称连珠体、连环体、连句、衔尾式，是一种运用特殊修辞、结构、用韵手法构建诗文体式的传统儿歌形式。其修辞特征是“顶针续麻”，即前一句尾词作为后一句的首词。其结构特征是“随韵粘合”，即两句为一层次，每层次上句起韵，下句以此押韵，两句在内容上没有关联。其韵脚特征是“中途换韵”，即每个层次都换一个韵脚。其表现特征是“无意之意味”，即一般不表现一个突出的中心思想，其意味在于内容的诙谐幽默所造成的趣味性上。参考《三国刘备打草鞋》

连锁歌： 连锁歌歌词儿歌-百度知道

瞿颖 - 连锁反应曲：吕劼 词：王海涛拜托别说得太沉重你越激动我就表现得越轻松扯得你神经隐隐的疼痛是我连锁的反应在操纵生活若像无聊的填空字与字之间我填的没人懂凭什么总要 让所有人懂你转身以后我...

连锁歌： 过生日一般需要多少钱？

生日快乐那四个字是用演唱会的荧光棒拼的，小商品市场一般十几块一盒看去你什么样的地方了，我一般去川菜馆那里吃饭，我们10来个人，花600左右，去24连锁歌吧，要花900左右，因为我们是打工的，没有多少钱，所以不点最好的，一般的 就可以了。这个...

其他答案:看去你什么样的地方了，我一般去川菜馆那里吃饭，我们10来个人，花600左右，去24连锁歌吧，要花900左右，因为我们是打工的，没有多少钱，所以不点最好的，一般的 就可以了。这个主要看你个人了，

连锁歌： 你们过生日家里一般给你打多少钱

过生日还有打钱的啊，打个电话都没有，没错没人记得了。每年就只有我一个学妹心心念念要给我过生日。

其他答案:看去你什么样的地方了，我一般去川菜馆那里吃饭，我们10来个人，花600左右，去24连锁歌吧，要花900左右，因为我们是打工的，没有多少钱，所以不点最好的，一般的 就可以了。这个主要看你个人了，

连锁歌：连锁店的背景音乐，到底是以管理为主还是以音乐内容为主？

你好，很高兴为你解答，我是音乐创作者，以下是我的观点。我认为以音乐为主吧，因为音乐是西餐连锁店的一个重要的组成部分。因为随着消费者对于餐饮环境的重视而促使这个项目受到了众多的创业者的重视。而西餐连锁店，是餐饮项目中一个最注重背景音乐的项目，因此，西餐连锁店的创业者在经营这个项目的时候正确的掌握这个行业的背景音乐的选择就能缔造这个行业的商机。

西餐连锁店的音乐选择要符合餐厅特色。音乐的选择应该是个性化的，不应该千篇一律，要跟着餐厅的经营特色、消费群体对音乐的欣赏习惯、餐厅生意状况等结合起来，选择最佳播放内容。例如现在有很多特色主题餐厅，他再音乐的选择上就一定要与餐厅特色紧密结合，而且还要通过音乐来彰显和突出这种特色。比如西安的大唐芙蓉园，他的音乐就以唐代宫廷乐为主;广州新开的一家人民公社食堂，它的音乐是以红色年代的那些经典歌曲为主;大连某花园农庄，他是以鸟鸣、淙淙流水声等大自然原生态的声音做为背景音乐。另外，根据餐厅生意状况还可以通过音乐节奏的把控来催促或延缓客人的就餐时间，比如餐厅生意很好时，我们就可以通过选择每分钟快于60拍的音乐节奏，这有兴奋的作用，能促进顾客就餐的速度，提高餐厅的翻台率。

西餐连锁店的背景音乐以抒情轻松明快的风格为主。在实际运用中，我们可以根据自己餐厅的情况进行音乐种类的具体选择，总的要求是乐曲要选择抒情风格或轻松的，切忌流行歌曲或强烈刺激的。音乐种类有几种：(1)缓解忧郁情绪：利用具有开畅心胸，舒解郁闷功效的乐曲，选择节奏明快，旋律流畅的乐曲，如贝多芬：G大调小步舞曲;莫扎特：浪漫曲;民族乐曲：喜洋洋、阳关三叠、步步高等。(2)消除烦躁心情：利用具有安神宁心，镇静的乐曲来调适心情，选择旋律舒缓清悠，曲调低沉柔和的乐曲的乐曲，如：小夜曲、摇篮曲、梅花三弄、春江花月夜等。这类曲子适合环境清幽、享受心情的咖啡厅。(3)抑制悲观情绪：利用使人轻松欣快的喜悦乐曲，选择旋律悠扬，节奏明快多变，音色优美的乐曲，如：贝多芬：第五交响曲;民族音乐：百鸟朝风等。(4)减轻消化不良促进食欲：利用音乐旋律刺激改善胃分泌及蠕动功能，选择旋律优美淡雅，自然舒展平稳，强度变化不大的乐曲，如贝多芬：春天奏鸣曲第一乐章;柴科夫斯基：四只小天鹅;民族音乐：渔夫唱晚、平湖秋月等。

连锁网主要是从两个方面的内容针对于西餐连锁店的创业者在经营这个项目的时候要掌握的有关于这个行业的背景音乐的内容分析，相信大家在通过以上内容的详细阅读以后，对于这个方面的问题一定是做到了心中有数吧!如果您能将本文介绍的内容很准确的运用到您的西餐连锁店的背景音乐中就能成功缔造这个行业的商机。我认为音乐不仅能让人心情愉快，也能与人产生共鸣，做到销量与愉快的结合。

连锁歌：儿歌连锁歌？

野牵牛金波 野牵牛，爬高楼； 高楼高，爬树梢； 树梢长，爬东墙； 东墙滑，爬篱笆； 篱笆细，不敢爬； 躺在地上吹喇叭； “嘀嘀嗒！嘀嘀嗒！”